Informática no puede ser una asignatura más, sino la
herramienta que pueda ser útil a todas las materias, a todos los docentes y a
la escuela misma, en cuanto institución que necesita una organización y poder comunicarse con la comunidad en que
se encuentra. Entre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las nuevas
tecnologías se encuentra multimedias que se inserta rápidamente en el proceso de la educación y ello es así, porque refleja
cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar
fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y vídeos, intercalando
pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la
información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la
estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En
consecuencia, la tecnología multimedia se convierte en una poderosa y versátil
herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la
información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje
en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar
sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al
permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad. No obstante, la mera
aplicación de la multimedia en la educación no asegura la formación de mejores
alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van
guiados y acompañados por el docente. El docente debe seleccionar
criteriosamente el material a estudiar a través del computador ; será necesario
que establezca una metodología de estudio, de
aprendizaje y evaluación , que no convierta por ejemplo a la
información brindada a través de un CD ROM en un simple libro animado, en el
que el alumno consuma grandes cantidades de información que no aporten
demasiado a su formación personal. Por sobre todo el docente tendrá la
precaución no sólo de examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a
utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos
equívocos, sino que también deberá fomentar entre los alumnos una actitud de
atento juicio crítico frente a ello.
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